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    【新華日報】鹽城工業職業技術學院優秀雙師型教師隊伍建設打好“四張牌”

    作者:李建國 陳 鑫 來源: 審核人: 日期:2018/12/28 19:03:07 人氣:309 加入收藏

    師資隊伍建設是高職院校開展職業教育提高辦學質量的關鍵。近年來,鹽城工業職業技術學院在優秀雙師型教師培養上打出了“能力提升”“校企共育”“國際合作”以及“制度激勵”四張牌,有效提升了師資隊伍素質和教學質量,形成了一支具有“工匠精神”的雙師型教師隊伍。

    打好“能力提升”牌。學校制定了《鹽城工業職業技術學院教師能力提升計劃》,構建“六個能力”提升體系,從教育教學能力提升、實踐能力提升、信息化能力提升、科研和社會服務能力提升、創新能力、國際化能力提升等六個方面,建立了一批校內校外相結合的培訓基地,構建“高、中、全”的培養體系。以提高教師學歷層次為重點,通過學習進修、海外培養等方式,開展“高端”培訓;以提高“雙師”能力為重點,通過下企業實踐和短期進修等形式,開展“中端”培訓;以提高教師教育教學理念、拓寬視野為重點,通過講座、沙龍、論壇等形式,開展“全員”培訓,每年有計劃地組織分層次、有重點的教師培訓項目,并推行五年一輪的全員培訓制度。對青年教師,開展“名師帶徒”活動,教學名師與新入職教師師徒結對,提升其教育教學能力;并實施“名優工程”,通過“研、訓、評、賽”四位一體活動,加快青年教師成長。五年來,新增享受國務院特殊津貼1人、省“333”工程培養對象、“六大人才高峰”5人、省高?!扒嗨{工程”12人、省產業教授4人、省級優秀教學團隊2個。

    打好“校企共育”牌。學校依托鹽城中韓產業園、大數據產業園、高新技術產業園區等多個園區企業集聚、產業集聚的優勢,遴選代表行業先進水平、有較強影響力、合作緊密的大企業,校企共建“雙師”教師培訓基地,完善“雙師”標準和任務,按照“雙師素質教師、雙師型教師、優秀雙師型教師”三個層次實施分類培養,每年遴選一批“優秀雙師型”教師,并給予3年的經費資助。將教師企業實踐和兼職教師聘用有效銜接,完善教師定期下企業實踐、企業人員到學校兼職任教的校企人才雙向交流、雙棲發展機制。健全“剛柔并濟”的人才引進機制,通過“柔性聘、彈性用”的方式,聘請企業一線高技能人才、能工巧匠加入兼職教師行列,設立校級“產業教授工作站”,制訂產業教授管理制度和考核細則,將優秀者選聘為省級產業教授,共同組建由雙專業帶頭人、骨干教師、校外行業企業技術專家和能工巧匠組成的教學團隊。近5年,學校教師與企業共同開展橫向項目研究486項,轉移轉讓技術成果256項,取得發明專利41件、實新及外觀專利473件,有效推進了產教融合和校企合作。

    打好“國際合作”牌。學校為促進青年教師學歷提升,制定了《鹽城工業職業技術學院鼓勵中青年教師攻讀博士學位的實施意見》,鼓勵青年教師在職攻讀博士學位。為了提高師資隊伍建設國際化水平,學校與烏克蘭基輔大學達成聯合培養博士協議,已選派10名青年教師赴烏克蘭基輔大學深造、攻讀博士學位。學校還與美國文森斯大學達成師資培養協議,通過專業教師短期項目培訓和長期的境外研修等方式提高專任教師的教育教學能力。同時,依托“江蘇省中青年教師境外研修項目”、高級訪問學者等項目,有計劃、有重點的選派教師到國(境)外重點院校、跨國知名公司、研究機構進行訪學或進修,了解掌握國外職業教育發展情況及前沿技術;近5年組織了123人次教師赴境外短期學習培訓,13人次教師參加境外研修一年項目。依托學校的“省高校聯合技術轉移中心”,與烏克蘭馬卡洛夫國立大學合作,建成中烏跨國技術轉移機構,開展高檔紡織服裝面料的開發、綠色生態紡織品生產工藝技術等方面的研究,為地方傳統主導產業轉型升級提供生產、工藝等技術支撐。

    打好“制度激勵”牌。學校以第三輪崗位設置與聘任為抓手、以建立獎勵性績效工資分配制度改革為重點、以教師專業技術職務評聘改革為突破口、以教師考核評價辦法改革為核心、以師德師風建設為保障,破解束縛教師專業化發展體制機制障礙,修訂完善了《高層次人才引進與管理辦法》《引進高層次人才和緊缺專業教師科研啟動經費管理辦法》《教師企業實踐管理辦法》《校級教學名師、技能大師、優秀雙師型教師以及專業負責人、專業群帶頭人評選與管理辦法》等制度,完善了以質量和貢獻為導向的分類業績考核辦法,構建了“教學新秀—教學能手—骨干教師—課程負責人—專業負責人—專業群帶頭人—教師名師”的教師成長通道,充分調動廣大教師的積極性和創造性,激發教師教書育人、科研教研、社會服務、實踐創新活力,推動學校事業快速發展。

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